العوامل المدرسية المميزة بين الطلاب

ذوى المرونة التربوية

والطلاب المهددين بخطر الفشل الدراسى

سنة النشر: 2011

هدف الدراسة:

فحص الفروق بين الطلاب ذوى المرونة التربوية و الطلاب المهددين بخطر الفشل الدراسى (غير المرنين) فى إدراكهم لأبعاد بيئة التعلم داخل فصولهم الدراسية وأبعاد دافعيتهم المدرسية، والكشف عن أكثر أبعاد المتغيرين
(بيئة الفصل الدراسى- الدافعية المدرسية) ارتباطا بدالة التمييز العامة بين مجموعتى الطلاب.

سنة النشر: 2011

فريق الاعداد:  د. جاد الله أبو المكارم  جاد الله

شراف ومراجعة علمية:  د. محمود عوض الله سالم ، د. وليد كمال القفاص

الكلمات المفتاحية: الاختبار القومى المقنن   NST – مادة الرياضيات- التحصيل الدراسى- المستويات المعرفية.

أهداف الدراسة:

1-التعرف على الأداء المعرفي لشريحة هامة وهى الصف (الرابع الابتدائي) وأخرى تتوسط المرحلة الاعداية وهى تلاميذ الصف(الثاني الاعدادى)، وذلك للوقوف المستوى الحقيقي للأداء المعرفي في مادة الرياضيات.

2- الوقوف على مستويات الإتقان (متعثر-نام-مرض-متقدم) يعد تحديد مستويات الأداء (المواصفات القياسية للأداءPerformance  standards  للوقوف على أوجه القصور لمعالجتها او أوجه التميز للحفاظ عليها.

سنة النشر: 2011

فريق الاعداد:  د. محمد محمد فتح الله.

اشراف ومراجعة علمية:  د. وليد كمال القفاص.

الكلمات المفتاحية: الاختبار القومى المقنن   NST – مادة العلوم- التحصيل الدراسى- المستويات المعرفية.

هدف الدراسة

          التحقق من إتقان المعلمين فى الصفين الرابع الابتدائي والثامن الإعدادي فى مادة العلوم لنواتج التعلم المعرفية المستهدف قياسها على مستوى محافظات الجمهورية وإجراء المقارنات من أداء المتعلمين حسب السنة الدراسية لكل من مستويات الأداء والمستوى المعرفى- والجنس- والمنطقة الجغرافية ومجالات مادة العلوم وذلك بإجراء المقارنات وترتيب المحافظات.

سنة النشر: 2011

فريق الاعداد:  د. سلوى عبد الحليم، وأ.عبدالله ذكرى.

اشراف ومراجعة علمية:  د. صلاح عرفة،ود. وليد كمال القفاص.

الكلمات المفتاحية: الاختبار القومى المقنن   NST – مادة اللغةالعربية- التحصيل الدراسى- المستويات المعرفية.